為踐行習近平總書記關于“四有”好教師的論述，深化新時代教師隊伍建設改革，探索職業(yè)院?！拔磥韺嵱栒n堂”教學增效路徑，2022年10月5日，連云港市“生本具身”四有好教師團隊建設啟動暨“實訓課堂教學觀察反思”研修活動在連云港中等專業(yè)學校1-608拉開帷幕，團隊成員們在這里共話成長，共同繪制團隊新藍圖。本次活動由團隊領銜人徐春妹老師主持，邀請了連云港開放大學教學處陳路萍教授、國家職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊領銜人崔志鈺教授對團隊建設工作進行指導，團隊導師、領銜人及核心成員參加了本次研修活動。
01
啟動儀式
團隊領銜人徐春妹老師為啟動儀式致辭。她指出，啟動“四有”好教師團隊建設是為了樹立標桿、激勵先進，并通過“四有”好教師引領“雙師型”教師隊伍發(fā)展的方向，為助力學校教育積蓄強動能。她希望，各位團隊成員能成為德技兼修的佼佼者、教學相長的先行者、攜手共進的引領者，確保實現(xiàn)造就一批名師，引領一支團隊，產(chǎn)生一批成果，帶動學科融合，精彩一方教育。
正式開班篇
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02
專題講座（一）
團隊導師陳路萍教授做了《從好老師到大先生：四有好教師團隊師德師風建設的基本路徑》專題講座。她強調(diào)“師德師風”是四有好教師團隊建設的首要內(nèi)容，并圍繞“四有”好老師，將自己從教幾十年的心得和體會交流分享給大家。同時她還指出師德師風建設是“綱”“魂”“旗”，她希望各位成員要以德立身、以德施教，立足課堂，打造金課，要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,全面落實立德樹人根本任務。
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經(jīng)驗分享之一：
第一,要有理想信念，做政治堅定的明白人。用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動倡導核心價值觀,用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往；
經(jīng)驗分享之二：
第二，要有道德情操，做以德立身的帶頭人。好老師應該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學生；
經(jīng)驗分享之三：
第三，要扎實學識，做與時俱進的領學人。教書育人是教師的天職,教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師；
經(jīng)驗分享之四：
第四，要有仁愛之心，做服務學生的貼心人。把仁愛之心，當作自己從教的最高準則，了解學生的思想，建立起平等和諧的師生關系。
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03
“未來實訓課堂”教學展示
具身課堂
為進一步厘清“實訓課堂”育人的“離身”之困，慎思“身體”與“實訓課堂”相互背離的實然狀態(tài)，梳理“身體”與“實訓課堂”相互背離的實然狀態(tài)，深化“具身課堂”教學實踐研究，提升實訓課堂教學品質(zhì)，促進四有好教師團隊建設，團隊開展了現(xiàn)場教學展示及觀察反思活動。
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01.
公開課《組合邏輯電路的設計》由團隊核心成員周敏老師主講。周老師采用任務驅(qū)動模式，使學生明確學習目標，利用微視頻與對比教學，提高學生的動手積極性。在周老師的精心設計下，課堂是活躍的，學生是靈動的，師生之間、生生之間的互動是積極的，學生在實訓學習時不枯燥，突顯了“身體親歷、具身體驗”的教學理念。
02.
????公開課《制作課程表》由團隊成員苗沛沛老師主講。苗老師以工作任務為導向，以問題為主線，啟發(fā)引導，層層推進；遵循“身心融合”的具身學習理念，用“認知—身體—環(huán)境”一體化的思想來指導教學，通過對學生身體狀主動參與，保持學生興趣，讓學生從“我知道”改變?yōu)椤拔殷w驗到”，改善學生體驗，激發(fā)學生的主觀能動性。
啟發(fā)引導
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04
教學觀察反思
評課活動
在團隊領銜人徐春妹老師的組織帶領下，團隊成員們走進課堂，全程聽取了兩位教師的實訓教學。評課中兩位開課教師進行了說課反思，團隊成員在全身心參與聽課的基礎上，從不同的視角進行了精彩的點評，各位成員暢所欲言，有針對性地對上課教師提出具有價值的參考意見，氣氛活潑熱烈，思想得以有效碰撞，智慧得以有效生成。
05
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專題講座（二）
崔志鈺教授開設了《積極課堂項目引領下的教師團隊建設》講座。崔志鈺，二級教授、博士，享受國務院特殊津貼專家，曾獲評國家“萬人計劃”教學名師，省有突出貢獻的中青年專家，省人民教育家培養(yǎng)對象等。崔教授分享了國家教學創(chuàng)新團隊的建設經(jīng)驗，并給予我們一定的啟發(fā)：團隊是一個有共同愿景、歸屬感、責任感的學習共同體，領銜人要持續(xù)學習，不斷超越，用一個個目標來引領團隊發(fā)展，要有成就他人的情懷，要讓每個成員都受益。同時注重高品質(zhì)團隊建設，高品質(zhì)在于團隊成員的凝聚力，在于團隊建設過程中要有持續(xù)開花結(jié)果的“領地”，并能將“領地”建設成“高地”，產(chǎn)出高品質(zhì)的研究成果。崔教授的講座語言幽默詼諧、通俗易懂，內(nèi)容深入淺出、生動實用，讓研修學員對教師團隊建設的內(nèi)涵和意義有了更加深刻的理解和認識。
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06
專題講座（三）
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研修目標
團隊領銜人、省“蘇教名家”培養(yǎng)對象徐春妹老師就《“生本具身”四有好教師團隊的價值、目標與路徑》開展講座。她解讀了“生本具身”四有教師團隊建設方案，詳細闡釋“生本具身”的內(nèi)涵是針對現(xiàn)有實訓課堂中“身體缺位、情感缺失、價值迷失”等現(xiàn)象,以專業(yè)課堂為主陣地，開展“生本具身”教改實驗，將價值觀、精神追求、責任擔當、工匠精神等融入教學活動中，營造有“我”?(身與心的生命整體)之境，引發(fā)師生“知、情、意、行”改變。同時指出團隊建設的目標，圍繞建設目標定位、建設重點與內(nèi)容框架、組建特色與文化構(gòu)思、工作開展與措施推進、實施成效與發(fā)展預期、團隊成員隊伍建設基本情況、存在問題與下一步設想等幾個方面一一展開。
07
簽訂成員協(xié)議
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圓滿結(jié)束
活動最后，徐老師帶領成員們對考核細則與“六個一”目標進行了認真細致的學習。隨后，團隊成員們莊嚴地在協(xié)議書上簽下自己的名字，為本次活動畫上圓滿句號。
合影留念
本次研修活動是希望的點燃、理念的交流、教學的展示、課堂的反思、智慧的分享、成長的共享，相信“生本具身”四有好教師建設團隊以本次活動為契機，進一步理清團隊建設路徑，將以更明晰的規(guī)劃砥礪成長。
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