附件2

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連云港市中等職業(yè)教育實(shí)施性人才培養(yǎng)方案

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審 ?批 ?表

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? ? ? 學(xué) ? ? ? 校 江蘇省連云港中等專業(yè)學(xué)校(公章)

專 業(yè) 名 稱 ? ? 幼兒保育 ? ? ? ? ?

專 業(yè) 代 碼 ? ? 770101 ? ? ? ?

聯(lián) ? ?系 ? ? 人 ? ? ? ? 程寶 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

聯(lián) 系 電 話 18036573137 ? ? ? ? ? ? ?

編 制 時(shí) 間 ? ? 2022年2月25日 ? ? ?

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江蘇省連云港中等專業(yè)學(xué)校中等職業(yè)教育

教育類幼兒保育專業(yè)實(shí)施性人才培養(yǎng)方案

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一、

專業(yè)與專門化方向

專業(yè)名稱：幼兒保育（專業(yè)代碼：770101）

二、入學(xué)要求與基本學(xué)制

入學(xué)要求：初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者

基本學(xué)制：三年

三、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，掌握本專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)崗位必備的知識(shí)與技能，能從事幼兒園教育、保育員等工作，具備職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)能力，能勝任生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

四、職業(yè)面向

五、培養(yǎng)規(guī)格

（一）綜合素質(zhì)

1.熱愛祖國(guó)，初步樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力為中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)；

2.具有正確的職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，團(tuán)結(jié)協(xié)作，艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新；

3.具備必須的科學(xué)文化知識(shí)、文藝基礎(chǔ)知識(shí)；

4.具有健康的身體和心理，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣；

5.樹立正確的就業(yè)觀，具備基本的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。

（二）職業(yè)能力

1.行業(yè)通用能力：掌握幼兒衛(wèi)生保健、幼兒心理和幼兒教育的系統(tǒng)理論知識(shí)；

2.專業(yè)核心能力：掌握幼兒園課程領(lǐng)域的教育內(nèi)容、教育設(shè)計(jì)、教育組織、教育方針和教育評(píng)價(jià)等方面的基本知識(shí)；

3.職業(yè)特定能力：掌握幼兒游戲和日常生活等活動(dòng)組織的有關(guān)知識(shí)。做到會(huì)說(shuō)、會(huì)寫、會(huì)畫、會(huì)唱、會(huì)彈、會(huì)舞、會(huì)做、會(huì)用等。

4.跨行業(yè)職業(yè)能力：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法，具有創(chuàng)新精神和立業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)；能根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)新知識(shí)的需求和工作崗位的變化具有自主學(xué)習(xí)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、一絲不茍的精神，具有敬業(yè)愛崗的工作態(tài)度；具備良好的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

六、

課程設(shè)置及教學(xué)要求

（一）課程結(jié)構(gòu)

思想政治課程： ? 1.思想政治-中國(guó)特色社會(huì)主義 ? ? 2.思想政治-心理健康與職業(yè)生涯 3.思想政治-哲學(xué)與人生 ? ?4.思想政治-職業(yè)道德與法治 ?5.思想政治-思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)文化基礎(chǔ)課程：1.語(yǔ)文 ? ?2.歷史 ? ? ?3.數(shù)學(xué) ? ? ? ? ? ? 4.英語(yǔ) ? ?5.信息技術(shù) ?6.體育與健康 7.藝術(shù) ? ?8.勞動(dòng)教育公共基礎(chǔ)課程必修課程

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選修課程

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)素養(yǎng)限選

? 1.幼兒教育學(xué)2.幼兒心理學(xué) ? ? ?3.幼兒衛(wèi)生學(xué)4.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐平臺(tái)理論課程必修課程

專業(yè)技能課程

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1.唱歌 ? ?2.樂(lè)理 ? ? ?3.鋼琴 ? ?4.美術(shù) ? ? ?5.舞蹈6.兒童故事 ? ? 7.手工制作 平臺(tái)技能課程

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選修課程

普通話任選

(二)主要課程教學(xué)要求

1.公共基礎(chǔ)課程教學(xué)要求

2.主要專業(yè)（技能）課程教學(xué)要求

（1）專業(yè)（技能）課程

（2）專業(yè)（理論）課程

七、教學(xué)安排

（一）教學(xué)時(shí)間分配

（二）教學(xué)進(jìn)程安排

備注:

1.總學(xué)時(shí)3191。公共基礎(chǔ)必修和人文任選課程學(xué)時(shí)占比約39.28%；專業(yè)技能課(含頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)教育)占比約36.18%；實(shí)訓(xùn)課和頂崗實(shí)習(xí)占比約24.54%。

2.總學(xué)分189。學(xué)分計(jì)算辦法：第1至第5學(xué)期每學(xué)期16-18學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分；專業(yè)實(shí)踐教學(xué)周1周計(jì)2學(xué)分；頂崗實(shí)習(xí)1周計(jì)1.5學(xué)分。

3.人文選修課程包括: 禮儀、書法藝術(shù)、中國(guó)名著欣賞、電影藝術(shù)欣賞、《易經(jīng)》與人生規(guī)劃、實(shí)用交際禮儀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)選修課程: 普通話。

4.體育課不足的課時(shí)，由二課二操來(lái)補(bǔ)充。勞動(dòng)教育不足的課時(shí)，由實(shí)訓(xùn)周補(bǔ)充。

八、實(shí)施保障

（一）師資條件

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（二）教學(xué)設(shè)施

1.專業(yè)教室

2.實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）條件

根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求及課程設(shè)置的需要，按每班35名學(xué)生為基準(zhǔn)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)功能室配置如下：

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3.校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基本條件

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（三）教學(xué)資源

1.教材

學(xué)校已建立嚴(yán)格的教材選用制度，教材原則上已從國(guó)家和省中等職業(yè)學(xué)校推薦教材目錄中遴選。專業(yè)教材能夠體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，發(fā)揮會(huì)計(jì)專業(yè)教師、行業(yè)專家等作用，規(guī)范專業(yè)教材遴選程序，禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。

2.圖書文獻(xiàn)資料

按照國(guó)家和省中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置和專業(yè)建設(shè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求和具體規(guī)定，配備與本專業(yè)相關(guān)的圖書文獻(xiàn)資料600冊(cè)以上，存放和閱讀場(chǎng)地面積大于100m2，能夠滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)包括：有關(guān)財(cái)會(huì)專業(yè)理論、技術(shù)、方法、思維以及實(shí)務(wù)操作類圖書。

3.數(shù)字資源

建設(shè)并配備充足的音視頻素材、教學(xué)課件、虛擬仿真軟件等數(shù)字資源，保證種類豐富、形式多樣、使用便捷、動(dòng)態(tài)更新，滿足教學(xué)需要。

九、質(zhì)量管理

（一）公共基礎(chǔ)課程實(shí)施性教學(xué)要求

公共基礎(chǔ)課教學(xué)要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)的基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的功能來(lái)定位，重在教學(xué)方法、教學(xué)紐織形式的改革，教學(xué)手段、教學(xué)模式的創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）專業(yè)（技能）主干課程實(shí)施性教學(xué)要求

專業(yè)技能課應(yīng)結(jié)合國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的要求和幼兒園工作實(shí)際，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行整合，并根據(jù)本專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化各門課程的具體要求，制定科學(xué)、可行的教學(xué)目標(biāo)，安排好教學(xué)內(nèi)容。要進(jìn)行行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)，提倡項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、角色模擬、情境教學(xué)等方法，突出“做川學(xué)、做中教”的職業(yè)教育特色，形成操作技能與職業(yè)規(guī)范柑統(tǒng)一，學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作內(nèi)容相統(tǒng)一，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作一體化。要借助校企合作機(jī)制，充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，充實(shí)教學(xué)資源，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)提供有力保障。

任課教師要尊重學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)反思性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要緊密結(jié)合幼兒園的實(shí)際，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力。

（三）教學(xué)管理與教學(xué)改革

我校依據(jù)省指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案，開展專業(yè)調(diào)研與分析，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，編制科學(xué)、先進(jìn)、操作性強(qiáng)的實(shí)施性人才培養(yǎng)方案，并滾動(dòng)修訂。具體做法為：

1.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，注重學(xué)生正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，主動(dòng)對(duì)接經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，堅(jiān)持面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，確定本校本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。

2.注重中高職銜接人才培養(yǎng)。著眼于學(xué)習(xí)者的專業(yè)成長(zhǎng)和終身發(fā)展，針對(duì)“3+3”分段培養(yǎng)，職教高考升學(xué)，以及中高職銜接其他形式，通過(guò)制訂中高職銜接人才培養(yǎng)方案，在現(xiàn)代職教體系框架內(nèi)，統(tǒng)籌培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)中職與高職專業(yè)在教學(xué)體系上的有機(jī)統(tǒng)一。

3.貫徹教育部《中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程方案》，開足開好公共基礎(chǔ)必修課程，公共基礎(chǔ)選修課程的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)（學(xué)分）安排，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)并能夠有針對(duì)性的選擇確定。

4.選修課程分為限定選修課程和任意選修課程。限定選修課程中的公共基礎(chǔ)限選課程已落實(shí)教育部的相關(guān)規(guī)定，專業(yè)方向已在教育部《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》（2010版）中選定。

5.實(shí)施“2.5+0.5”學(xué)制安排，學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)5學(xué)期，校外頂崗實(shí)習(xí)1學(xué)期。三年總學(xué)時(shí)數(shù)為3191，其中，公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)占比約為40.0%，專業(yè)（技能）課程學(xué)時(shí)占比約為60.0%。體育課不足的課時(shí)由兩課兩操補(bǔ)充，勞動(dòng)教育不足的課時(shí)，由實(shí)訓(xùn)周補(bǔ)充。

6.強(qiáng)化基礎(chǔ)條件。持續(xù)做好師資隊(duì)伍、專業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、教學(xué)資源等基礎(chǔ)建設(shè)，統(tǒng)籌提高教學(xué)硬件與軟件建設(shè)水平，為保障人才培養(yǎng)質(zhì)量創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

7.明確教改方向。充分體現(xiàn)以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系的課程改革理念，積極推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、主題教學(xué)；以學(xué)習(xí)者為中心，突出學(xué)生的主體地位，廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、釋放潛能、全面發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)和職業(yè)精神，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

8.要認(rèn)真落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理小法》的規(guī)定和要求，對(duì)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工作做到統(tǒng)一組織、落實(shí)計(jì)劃、校企共管。學(xué)校和幼兒園簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，明確雙方的權(quán)利與義務(wù)，雙方指派指導(dǎo)教師具體組織管理。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要切實(shí)負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)生的思想教育、組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)及考核評(píng)價(jià)。學(xué)校應(yīng)關(guān)注學(xué)生。在實(shí)習(xí)期間的意外傷害保險(xiǎn)，以及基本的實(shí)習(xí)生活與工作環(huán)境安全。

（四）畢業(yè)要求

本專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)要求為：

1.符合《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》中關(guān)于學(xué)生畢業(yè)的相關(guān)規(guī)定，思想品德評(píng)價(jià)和操行評(píng)定合格。

2.修滿專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程且成績(jī)合格，取得規(guī)定學(xué)分，本專業(yè)累計(jì)取得學(xué)分不少于170分。在校期間參加各級(jí)各類技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)，按照獎(jiǎng)項(xiàng)級(jí)別和等級(jí)，給予相應(yīng)的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。

3.畢業(yè)考核成績(jī)達(dá)到合格以上。畢業(yè)考核方式：（1）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，包括思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、社會(huì)實(shí)踐等；（2）學(xué)業(yè)成績(jī)考核，包括本專業(yè)各科目的學(xué)業(yè)成績(jī)、江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，以及結(jié)合本校本專業(yè)實(shí)際而開設(shè)的畢業(yè)綜合考試；（3）實(shí)踐考核項(xiàng)目，包括學(xué)校綜合實(shí)踐項(xiàng)目考評(píng)、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告、作品展示等。學(xué)生在校期間參加各級(jí)各類技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，按照獎(jiǎng)項(xiàng)級(jí)別和等級(jí)，視同其“實(shí)踐考核項(xiàng)目（學(xué)校綜合實(shí)踐項(xiàng)目考評(píng)、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告、作品展示等）”成績(jī)?yōu)楹细瘛⒘己?、?yōu)秀。

4.通過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，參加并通過(guò)江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試，取得育嬰師職業(yè)資格證書（四級(jí)）。

十、編制說(shuō)明

（一）編制依據(jù)

1.本方案依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》（2020版），參考教育部《中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程方案》《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》《中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》《中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語(yǔ)文、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》、人力資源和《省教育廳關(guān)于制定中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案的指導(dǎo)意見》、《江蘇省中等職業(yè)教育〈幼兒保育專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案〉》等相關(guān)要求編制制定。

2.本方案充分體現(xiàn)構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系的課程改革理念，堅(jiān)持理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教”，加強(qiáng)理論課程與實(shí)踐課程的整合融合，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)。

3.考慮經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求。圍繞江蘇經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和職業(yè)崗位能力要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。

4.服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展。尊重學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生潛能，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)和關(guān)鍵能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，滿足學(xué)生階段發(fā)展需要，奠定學(xué)生終身發(fā)展的良好基礎(chǔ)。

5.注重中高等職業(yè)教育課程銜接。統(tǒng)籌安排公共基礎(chǔ)、專業(yè)理論和專業(yè)實(shí)踐課程，科學(xué)編排課程順序，精心選擇課程內(nèi)容，強(qiáng)化與后續(xù)高等職業(yè)教育課程銜接。

6.堅(jiān)持理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教”，加強(qiáng)理論課程與實(shí)踐課程的整合融合，推行項(xiàng)目教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、主題教學(xué)和崗位教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)。

7.根據(jù)中職幼兒保育專業(yè)的職業(yè)（崗位）的實(shí)際需求，實(shí)施國(guó)家職業(yè)資格育嬰師四級(jí)（中級(jí)）鑒定。

（二）開發(fā)團(tuán)隊(duì)

本方案由江蘇省連云港中等專業(yè)學(xué)校幼兒保育專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)牽頭，藝術(shù)教研室開發(fā)，連云港市六一幼兒園、鐘聲幼教參與，經(jīng)連云港市職業(yè)教育文化藝術(shù)類教科研中心組審定。專業(yè)負(fù)責(zé)人張丹，核心成員有孫穎、張敏、何麗倩、陳楊，主審（市中心組填寫）。

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（三）專家論證意見

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