附件2
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連云港市中等職業(yè)教育實施性人才培養(yǎng)方案
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審 ?批 ?表
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? ? ? ?學 校 名 稱 江蘇省連云港中等專業(yè)學校 (公章)
專 業(yè) 名 稱 ? 電 子 技 術(shù) 應(yīng) 用
專 業(yè) 代 碼 710103
聯(lián) ? ?系 ? ? 人 ? ? ? ? ? ? ? ? 何 ?婕 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
聯(lián) 系 電 話 13812322956
編 制 時 間 2022年2月25日 ? ?
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江蘇省連云港中等專業(yè)學校中等職業(yè)教育
電子信息類電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實施性人才培養(yǎng)方案
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一、專業(yè)與專門化方向
專業(yè)名稱：電子技術(shù)應(yīng)用（專業(yè)代碼：710103）
專門化方向：電子產(chǎn)品制造、電子產(chǎn)品營銷
二、入學要求與基本學制
入學要求：初中畢業(yè)生或具有同等學力者
基本學制：3年
三、培養(yǎng)目標
本專業(yè)落實立德樹人根本任務(wù)，注重學生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)品質(zhì)和勞動素養(yǎng)，掌握跨入電子電工行業(yè)所必需的基礎(chǔ)知識與通用技能，以及本專業(yè)對應(yīng)職業(yè)崗位所必備的知識與技能，能勝任電子生產(chǎn)、維修、經(jīng)營和管理服務(wù)等一線工作，具備職業(yè)適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)勞動者和復(fù)合型技術(shù)技能人才。
四、
職業(yè)面向
專門化方向 | 職業(yè)（崗位） | 職業(yè)資格或職業(yè)技能等級要求 | 繼續(xù)學習專業(yè) | |
電子產(chǎn)品制造 | 廣電和通信設(shè)備電子裝接工（6-25-04-07） 家用電子產(chǎn)品維修工（4-12-03-02） 廣電和通信設(shè)備調(diào)試工（6-25-04-08） 電工（6-31-01-03） ? | 廣電和通信設(shè)備電子裝接工（中級） 廣電和通信設(shè)備調(diào)試工（中級） 家用電子產(chǎn)品維修工（中級） 電工（中級） ? | 高職： 應(yīng)用電子技術(shù) 電子產(chǎn)品檢測技術(shù) 電子產(chǎn)品制造技術(shù) 電子信息工程技術(shù) ? | 本科： 電子信息科學與技術(shù) 微電子科學與工程 光電信息科學與工程 電子信息工程 ? |
電子產(chǎn)品營銷 | ||||
注：每個專門化方向可根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對人才需求的不同，任選一個工種，獲取職業(yè)資格或職業(yè)技能等級證書。
五、培養(yǎng)規(guī)格
（一）綜合素質(zhì)
1.樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的思想政治素質(zhì)，堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感，砥礪強國之志、實踐報國之行。
2.具有社會責任感，履行公民義務(wù)，行使公民權(quán)利，維護社會公平正義。具有較強的法律意識和良好的道德品質(zhì)，遵法守紀、履行公民道德規(guī)范和中職生行為規(guī)范。
3.具有扎實的文化基礎(chǔ)知識和較強的學習能力，具有愛崗敬業(yè)服務(wù)電子電工行業(yè)的情懷，為專業(yè)發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
4.具有理性思維品質(zhì)，崇尚真知，能理解和掌握基本的科學原理和方法，能運用科學的思維方式認識事物、解決問題、指導行為。 ?
5.具有良好的心理素質(zhì)和健全的人格，理解生命意義和人生價值，掌握基本運動知識和運動技能，養(yǎng)成健康文明的行為習慣和生活方式，具有健康的體魄。
6.具有一定的審美情趣和人文素養(yǎng)，了解古今中外人文領(lǐng)域基本知識和文化成果，能夠通過1～2項藝術(shù)愛好，展現(xiàn)藝術(shù)表達和創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣和意識。
7.具有積極勞動態(tài)度和良好勞動習慣，具有良好職業(yè)道德、職業(yè)行為，形成通過誠實合法勞動創(chuàng)造成功生活的意識和行為，在勞動中弘揚勞動精神、勞模精神和工匠精神。
8.具有正確職業(yè)理想、科學職業(yè)觀念和一定的職業(yè)生涯規(guī)劃能力，能夠適應(yīng)社會發(fā)展和職業(yè)崗位變化。
9.具有良好的社會參與意識和人際交往能力、團隊協(xié)作精神。熱心公益、志愿服務(wù)，具有奉獻精神。
10.具備質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、創(chuàng)新思維。
（二）職業(yè)能力（職業(yè)能力分析見附件1）
1.行業(yè)通用能力
（1）了解電子電工產(chǎn)業(yè)相關(guān)標準、規(guī)范、法規(guī)及新技術(shù)、新材料、新設(shè)備及新工藝，具有安全生產(chǎn)和節(jié)能環(huán)保意識，能嚴格遵守操作規(guī)程。
（2）掌握電工技術(shù)的基本知識和基本技能，能列舉和陳述直流電路、單相和三相交流電路的各種應(yīng)用、特點及其功能，會分析計算基本交直流電路，具有選擇應(yīng)用交直流電路的能力，能理解磁與電的關(guān)系，會分析利用電磁特性工作的產(chǎn)品工作原理。
（3）熟悉常用元器件結(jié)構(gòu)和原理，會用儀器儀表識別與檢測常用的電子電氣元器件，會分析基本放大電路、邏輯電路，能搭建簡單的電子電氣單元或系統(tǒng)。
（4）能閱讀一般電子電氣產(chǎn)品和設(shè)備的電路圖及工藝文件，掌握一種繪圖軟件的使用方法，能繪制常用電子電氣圖樣。
（5）能正確選用電子電工儀器儀表及輔助設(shè)備，根據(jù)電路圖及相關(guān)技術(shù)文件進行電子電氣產(chǎn)品和設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢測及維修，具有分析和排除簡單故障的能力。
（6）嚴格遵守操作規(guī)程，熟悉生產(chǎn)現(xiàn)場的6S管理制度，具有改進生產(chǎn)的創(chuàng)新意識。
2.專業(yè)核心能力
（1）掌握電子常用元器件的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，具備典型電子線路的安裝與調(diào)試能力。
（2）掌握一定的計算機基本知識，會用常用軟件繪制電路圖，具有閱讀電子線路圖的能力，完成電路仿真實驗。
（3）掌握電子產(chǎn)品的組成和工作原理，具有一定的操作和使用能力，完成電子產(chǎn)品的裝配、測試和維修。
（4）掌握電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程中是組織、管理與質(zhì)量控制等知識，具備一定電子產(chǎn)品市場營銷能力。
（5）具備單片機簡單系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)能力。
3.職業(yè)特定能力
（1）電子產(chǎn)品制造技術(shù)：具備識讀電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的技術(shù)資料的能力；具備操作SMT設(shè)備，并能對設(shè)備進行常規(guī)維護的能力；具備對電子整機進行裝配、調(diào)試與檢驗的能力。
（2）電子產(chǎn)品營銷：具備一定的市場調(diào)查與預(yù)測、營銷策劃、推銷促銷等產(chǎn)品宣傳推廣的能力；具備較強的客戶分析、產(chǎn)品推介、溝通談判、合同簽訂等產(chǎn)品銷售的能力；具備較強的安裝調(diào)試、用戶培訓、用戶回訪等產(chǎn)品售后服務(wù)能力；具備初步的貨款催收、銷售分析、門店管理、渠道管理、客戶管理、公共關(guān)系優(yōu)化等經(jīng)營管理能力。
4.跨行業(yè)職業(yè)能力
（1）具有適應(yīng)崗位變化的能力，能根據(jù)職業(yè)技能等級證書制度，取得跨崗位職業(yè)技能等級證書。
（2）具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
（3）具有一線生產(chǎn)管理能力。
六、課程設(shè)置及教學要求
（一）課程結(jié)構(gòu)
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1.思想政治 ? ? ? ?2.語文 ? ? ? ?3.歷史 ? ? ? ? 4.數(shù)學 5.英語 ? ? ? ? ? ?6.信息技術(shù) ? ?7.體育與健康 ? 8.藝術(shù)9.勞動教育 ? ? ? ?10.物理 ? ? ?必修課程公共基礎(chǔ)課程
任選選修課程
書法藝術(shù)/普通話、中國名著欣賞/電影藝術(shù)欣賞
1、職業(yè)素養(yǎng) 2、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化限選
頂崗實習必修課程
專業(yè)核心課程
1.電工電子測量技術(shù) 2.單片機技術(shù) 3.電子裝配與調(diào)試 4.EDA技術(shù) 5.傳感器技術(shù)及應(yīng)用 6.電子產(chǎn)品維修技術(shù) 7. 電機與電氣技術(shù) 8.電子設(shè)備裝接工 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
專業(yè)技能課程
專業(yè)類平臺課程
1.電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能 2.電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能 3.工程制圖與CAD ?4.電子電工產(chǎn)業(yè)概論
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專業(yè)方向課程電子產(chǎn)品營銷電子產(chǎn)品制造
1.電子產(chǎn)品營銷實務(wù)2.電子產(chǎn)品營銷實訓1.電子產(chǎn)品檢驗技術(shù)2.儀器儀表裝調(diào)技術(shù)
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1.智能電器 ? 2.電工上崗 ?3.電工儀表 ?4.可編程控制器技術(shù)任選選修課程課
（二）主要課程教學要求
1.
公共基礎(chǔ)課程教學要求
課程名稱 | 教學內(nèi)容及要求 | 學時 |
思想政治 | 執(zhí)行教育部頒布的《中等職業(yè)學校思想政治課程標準》和省有關(guān)本課程的教學要求，注重與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)實際相結(jié)合。 | 175 |
語文 | 執(zhí)行教育部頒布的《中等職業(yè)學校語文課程標準》和省有關(guān)本課程的教學要求，注重與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)實際相結(jié)合。 | 205 |
歷史 | 執(zhí)行教育部頒布的《中等職業(yè)學校歷史課程標準》和省有關(guān)本課程的教學要求，注重與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)實際相結(jié)合。 | 78 |
數(shù)學 | 執(zhí)行教育部頒布的《中等職業(yè)學校數(shù)學課程標準》和省有關(guān)本課程的教學要求，注重與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)實際相結(jié)合。 | 148 |
英語 | 執(zhí)行教育部頒布的《中等職業(yè)學校英語課程標準》和省有關(guān)本課程的教學要求，注重與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)實際相結(jié)合。 | 148 |
信息技術(shù) | 執(zhí)行教育部頒布的《中等職業(yè)學校信息技術(shù)課程標準》和省有關(guān)本課程的教學要求，注重與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)實際相結(jié)合。 | 124 |
體育與健康 | 執(zhí)行教育部頒布的《中等職業(yè)學校體育與健康課程標準》和省有關(guān)本課程的教學要求，注重與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)實際相結(jié)合。 | 180 |
藝術(shù) | 執(zhí)行教育部頒布的《中等職業(yè)學校藝術(shù)課程標準》和省有關(guān)本課程的教學要求，注重與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)實際相結(jié)合。其教學內(nèi)容可結(jié)合學校特色、專業(yè)特點、教師特長、學生需求、地方資源等，依據(jù)課程標準選擇確定。 | 42 |
勞動教育 | 執(zhí)行中共中央國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》相關(guān)要求，勞動教育以實習實訓課為主要載體開展。 | 18 |
物理 | 執(zhí)行教育部頒布的《中等職業(yè)學校物理課程標準》和省有關(guān)本課程的教學要求，注重與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)實際相結(jié)合。其教學內(nèi)容可結(jié)合專業(yè)情況和學生發(fā)展需求，依據(jù)課程標準選擇確定。 | 78 |
2.主要專業(yè)（技能）課程教學要求
（1）專業(yè)類平臺課程
課程名稱 （參考學時） | 主要教學內(nèi)容 | 能力要求 |
電子電工產(chǎn)業(yè)概論 （32學時） | 產(chǎn)業(yè)基本概況； 電子電工工藝； 產(chǎn)業(yè)市場； 產(chǎn)業(yè)競爭； 職業(yè)崗位 | （1）了解國內(nèi)外及長三角地區(qū)電子電工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢，體驗行業(yè)企業(yè)當前的實際情況； （2）熟悉電子電工產(chǎn)業(yè)相關(guān)的國家政策與法規(guī)，能貫徹執(zhí)行國家政策、法規(guī)和標準，具有協(xié)助企業(yè)編制、審定規(guī)章制度和操作規(guī)程的能力； （3）掌握國內(nèi)外電子電工產(chǎn)業(yè)相關(guān)的標準和行業(yè)規(guī)范，能認識電子電工類相關(guān)崗位的工作流程； （4）了解電子與電工技術(shù)的發(fā)展史與技術(shù)現(xiàn)狀，理解電子電工產(chǎn)品傳統(tǒng)工藝及新工藝，知道電子電工產(chǎn)品的制造檢測和環(huán)境試驗設(shè)備的檢驗方法； （5）理解電子電工產(chǎn)品營銷的含義，樹立正確的營銷觀念，掌握線下和網(wǎng)絡(luò)營銷的途徑與方法，會撰寫電子電工制造設(shè)備市場調(diào)研報告； （6）了解電子電工產(chǎn)業(yè)市場在國民經(jīng)濟中的地位，通過市場調(diào)研熟悉市場供需缺口，并能對市場運行的規(guī)律進行探討； （7）熟悉電子電工產(chǎn)業(yè)的競爭來源和企業(yè)競爭類型，會分析產(chǎn)品更新替代對產(chǎn)業(yè)的威脅； （8）理解企業(yè)調(diào)研的方法與舉措，能對電子電工產(chǎn)業(yè)進行SWTO分析，會撰寫產(chǎn)業(yè)競爭調(diào)查小報告； （9）知道電子電工產(chǎn)業(yè)的人才需求和分布情況；能分析地域差異對人才需求的影響，知道電子電工產(chǎn)業(yè)職業(yè)崗位和國家職業(yè)技能標準，并對自身職業(yè)進行規(guī)劃的方法 |
電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能 （181學時） | （1）二極管及其應(yīng)用； （2）三極管及常用放大電路； （3）組合邏輯電路； （4）時序邏輯電路； （5）直流穩(wěn)壓電源； （6）數(shù)模轉(zhuǎn)換和模數(shù)轉(zhuǎn)換 | （1）能識別常見二極管，并會用萬用表進行檢測； （2）會識讀整流、濾波電路圖，估算輸出電壓，能熟練采用通孔焊接技術(shù)制作電路，會用示波器和萬用表進行測試、記錄數(shù)據(jù)； （3）能識別常見三極管，并會用萬用表進行檢測； （4）會識讀共射放大器、常見集成功放、集成運放的電路圖，并能完成電路的制作與測試； （5）知道負反饋放大器與MOS管放大器的特點和應(yīng)用； （6）會進行二—十進制轉(zhuǎn)換和邏輯代數(shù)化簡； （7）會識別與選用典型集成門電路、編碼器和譯碼器，能完成表決器、數(shù)碼管顯示電路的制作與功能測試； （8）知道常用集成觸發(fā)器和555時基電路的功能和應(yīng)用，能完成寄存器、計數(shù)器的功能測試； （9）會識別常見三端集成穩(wěn)壓器，并能完成應(yīng)用電路的制作與調(diào)試，知道開關(guān)穩(wěn)壓電源的特點； （10）知道常見D/A、A/D轉(zhuǎn)換方法，了解其應(yīng)用，會制作和檢測電路 |
工程制圖及CAD （45學時） | （1）機械制圖基本知識與技能、正投影法； （2）基本立體； （3）組合體與圖樣表示法； （4）認識基本電子、電工符號、典型電路圖繪制； （5）AutoCAD二維圖形的繪制； （6）典型電子線路的繪制與識讀； （7）典型電工電氣圖繪制與識讀 | （1）掌握空間想象能力和思維能力，理解和使用正投影法的基本理論；掌握平面圖形畫法，能按照三視圖基本原理繪制點、線、面的投影； （2）掌握投影法基本知識，能繪制回轉(zhuǎn)體的三視圖； （3）理解組合體的形體分析方法；掌握組合體三視圖識讀方法；能識讀基本立體的尺寸標準，并按照國家規(guī)定進行基本立體的尺寸標準； （4）能正確識讀電子電工符號，會正確分析典型電路工作原理；能按照國家標準繪制常用電氣圖形符號； （5）掌握常用繪圖指令的使用方法，具備使用一種常用軟件繪制機械圖樣、電路圖樣的能力； （6）能根據(jù)工程要求，會識讀典型電子電路圖，能按照國家標注規(guī)范繪制典型電子路原理圖； （7）掌握電路分析方法，會識讀典型三相異步電動機控制電路圖，能規(guī)范繪制典型三相異步電動機控制電路圖； （8）掌握電路分析方法，會識讀典型電氣接線圖，能規(guī)范繪制典型電氣接線圖，正確識讀與繪制典型車床、銑床等機床控制電路圖； （9）具備識讀復(fù)雜電氣工程圖等電子電工圖樣的能力 |
電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能 （169學時） | （1）崗位基本要求與安全用電； （2）直流電路； （3）電容與電感； （4）磁場及電磁感應(yīng)； （5）單相正弦交流電； （6）照明電路安裝、調(diào)試與維修； （7）三相正弦交流電路； （8）三相異步電動機基本控制線路安裝、調(diào)試與檢修 | （1）熟悉電工實訓室操作規(guī)程，掌握安全操作規(guī)范，會使用常用電工工具； （2）理解電路的基本概念、基本定律和定理，掌握基本電路的計算方法，了解其在生產(chǎn)生活的實際應(yīng)用； （3）會分析計算交、直流電路，能正確選擇和使用電流表、電壓表和萬用表等常用電工儀表測量電路參數(shù)； （4）會識別與檢測常用電阻器、電容器、電感器和變壓器，能正確檢測電路性能指標及參數(shù)，會排除常見電路故障； （5）了解照明電路配電板的組成，相關(guān)器件的外部結(jié)構(gòu)、性能和用途，會安裝照明電路配電板，能按電工工藝規(guī)范連接電路； （6）了解三相交流電源的產(chǎn)生和特點，知道三相四線制電源的線電壓和相電壓之間關(guān)系； （7）了解低壓電器的分類形式，熟悉常用低壓配電電器、低壓控制電器的外形與主要用途，會用萬用表檢測低壓電器判斷其質(zhì)量好壞； （8）了解三相異步電動機的工作原理，理解三相異步電動機的基本控制方法，能正確安裝與檢修三相異步電動機的基本控制線路，能對線路進行通電調(diào)試 |
專業(yè)核心課程
課程名稱 （參考學時） | 主要教學內(nèi)容 | 能力要求 |
電子裝配與調(diào)試 （87學時） | （1）電子產(chǎn)品的生產(chǎn)過程及管理； （2）電子產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)文件； （3）電子工具和材料； （4）電子元件識別與檢測 ； （5）電子儀器儀表的使用 ； （6）產(chǎn)品裝接工藝； （7）整機裝配工藝； （8）產(chǎn)品調(diào)試與檢驗 | （1）了解電子產(chǎn)品的生產(chǎn)和管理； （2）會識讀電子產(chǎn)品技術(shù)文件； （3）會識別和檢測電子元件； （4）了解電子焊接工藝； （5）掌握電子焊接技術(shù)； （6）會使用常用的電子工具、材料和電子儀器儀表； （7）了解電子產(chǎn)品裝接工藝； （8）能對電子產(chǎn)品進行裝配、調(diào)試與檢驗 |
單片機技術(shù)應(yīng)用 （36學時） | （1）單片機的結(jié)構(gòu)與工作原理； （2）單片機開發(fā)技術(shù)的軟、硬件環(huán)境； （3）C語言基礎(chǔ)知識； （4）鍵盤接口技術(shù)； （5）定時器/計數(shù)器及應(yīng)用； （6）實驗 | （1）了解單片機基本特性； （2）熟悉單片機開發(fā)的軟、硬件環(huán)境； （3）了解C語言的基礎(chǔ)知識； （4）會編寫、編譯程序，能夠通過ISP方式下載程序； （5）能夠調(diào)試產(chǎn)品性能參數(shù) |
EDA技術(shù) （24學時） | （1）電路原理圖設(shè)計； （2）繪制原理圖元器件； （3）層次電路原理圖設(shè)計； （4）手工設(shè)計PCB板； （5）自動設(shè)計PCB板； （6）電路仿真 | （1）熟悉Altium Designer軟件及硬件配置，掌握電路原理圖設(shè)計方法； （2）能使用Altium Designer軟件設(shè)計電路原理圖，能熟練繪制元器件符號； （3）理解層次原理圖的概念、優(yōu)點及模塊化設(shè)計方法，會繪制層次原理圖； （4）能利用Altium Designer軟件手工規(guī)劃和設(shè)計PCB板，會進行手工布線和規(guī)則設(shè)置檢查； （5）掌握手工繪制和利用向?qū)ЮL制元器件封裝的方法，掌握自動設(shè)計單、雙面PCB板的方法和步驟； （6）了解電路仿真的特點、功能，會設(shè)置電路仿真方式及參數(shù)； （7）具有獨立思考、獲取資源及分析與解決電子產(chǎn)品設(shè)計常見相關(guān)問題的能力 |
傳感器技術(shù)及應(yīng)用 （106學時） | ? (1)檢測與傳感器的基礎(chǔ)知識 (2)應(yīng)變式傳感器 (3)溫度傳感器 (4)電容式傳感器 (5)電感式傳感器 (6)壓電式傳感器 (7)磁電式傳感器 (8)光電式和光纖式傳感器 (9)輻射式傳感器 | （1）掌握傳感器的基礎(chǔ)知識，了解檢測的基本原理及相關(guān)知識； （2）掌握常見傳感器的工作原理，結(jié)構(gòu)特點； （3）會識別不同溫度傳感器的特點及其在檢測系統(tǒng)中的作用、地位；能夠正確使用溫度傳感器，了解溫度傳感器的測量方法； （4）會地識別各種電容式傳感器及其特點和其在整個工作系統(tǒng)中的作用，能夠準確地判斷出傳感器的好壞，了解電容式傳感器的測量方法； （5）會地識別各種電感式傳感器及其特點和其在整個工作系統(tǒng)中的作用，能夠準確判斷出傳感器的好壞，了解電感式傳感器的測量方法； （6）會識別各種壓電式傳感器及其特點和其在整個工作系統(tǒng)中的作用，能夠準確判斷出傳感器的好壞，了解壓電式傳感器的測量方法； （7）理解磁電式傳感器、霍爾元件的工作原理和轉(zhuǎn)換電路，并掌握其性能性點； （8）掌握各種光電式和光纖式傳感器的工作特性和功能，能夠根據(jù)要求分析傳感器工作電路； （9）正確識別各種超聲波傳感器及其特點和其在整個工作系統(tǒng)中的作用；能夠正確分析輻射式傳感器的應(yīng)用場合。能夠準確判斷出常用的輻射式傳感器的好壞。 |
電機與電氣技術(shù) （65學時） | ? （1）電動機、常用低壓電器應(yīng)用的基本知識與技能； （2）電氣控制原則與基本控制環(huán)節(jié)； （3）電氣圖形符號、文字符號與原理圖的識讀； （4）控制線路布線步驟和工藝； （5）典型設(shè)備的電氣控制線路； （6）機床線路電氣原理、布置圖、安裝接線圖和機床的工作過程； （7）機床線路故障排除 | （1）初步掌握交、直流電動機與變壓器的基本結(jié)構(gòu)、工作原理； （2）掌握三相電動機的基本結(jié)構(gòu)、特點、工作原理及銘牌數(shù)據(jù)的意義；了解交、直流電動機的機械特性，起動、制動和調(diào)速方法； （3）具備使用、檢測和維護三相電機的基礎(chǔ)技能，初步掌握交、直流電 動機常見故障的處理方法； （4）掌握常用低壓電器的名稱、種類、型號、構(gòu)造、用途和工作過程； （5）具備查閱產(chǎn)品樣本與手冊，合理選擇電動機與常用低壓電器的能力； （6）熟悉低壓電器的安裝、接線、拆裝、修理、調(diào)整； （7）初步理解電氣控制原則中時間原則、速度原則、電流原則、電勢原 則與行程原則； （8）能讀懂并分析常用生產(chǎn)機械電氣原理圖和接線圖的能力； （9）能根據(jù)基本控制線路原理安裝元器件，能看懂接線圖 (多種表示方法) 并能按原理圖、接線圖布線； （10）掌握控制線路軟、硬線布線步驟和工藝，會檢查線路的正確性， 具有常用生產(chǎn)機械電氣故障分析的能力，會排除簡單的故障； （11）熟悉車床等機床線路電氣原理、布置圖、安裝接線圖和機床的工 作過程； （12）能觀察出機床常見電氣故障，會分析故障原因、確定故障范圍； （13）會用電阻法、電壓法、通電檢查法、斷電檢查法、短接法等方法排除車床等機床的各種電器故障和線路故障。 |
（3）專業(yè)方向課程
①電子產(chǎn)品制造方向
課程名稱 （參考學時） | 主要教學內(nèi)容 | 能力要求 |
電子產(chǎn)品檢驗技術(shù) （116學時） | （1）電子產(chǎn)品檢驗工藝基礎(chǔ)知識； （2）電子產(chǎn)品檢驗技術(shù)條件和測量方法； （3）電子產(chǎn)品的可靠性驗證； （4）電子產(chǎn)品性能測試； （5）電子產(chǎn)品檢驗結(jié)果的分析與處理 | （1）了解電子產(chǎn)品檢驗的概況及電子產(chǎn)品檢驗工藝基礎(chǔ)知識； （2）理解產(chǎn)品檢驗技術(shù)條件和測量方法的含義； （3）掌握典型電子整機產(chǎn)品性能指標檢測方案； （4）能規(guī)范操作常用檢測儀器； （5）理解檢驗測試工裝基本概念； （6）能正確處理測試數(shù)據(jù)，出具規(guī)范的質(zhì)量檢驗記錄 |
儀器儀表裝調(diào) （87學時） | （1）儀器儀表焊接訓練； （2）儀器儀表裝配訓練； （3）儀器儀表調(diào)試訓練； （4）儀器儀表維修訓練 | （1）掌握電子焊接技術(shù)； （2）能正確使用各種電子工具； （3）掌握電子儀器儀表的使用； （4）能按照電路圖裝配電路； （5）能按要求調(diào)試電路； （6）能維修簡單電路的故障 |
②電子產(chǎn)品營銷方向
電子產(chǎn)品營銷實務(wù) （116學時） | （1）崗位認知； （2）電子產(chǎn)品了解； （3）顧客接待與了解； （4）產(chǎn)品宣傳與推介； （5）談判與簽約； （6）異議與投訴處理； （7）銷售管理 | （1）能組織進行市場調(diào)研與分析； （2）能恰當應(yīng)用基本銷售策略、基本溝通與公關(guān)、談判技巧，完成產(chǎn)品的銷售； （3）能組織開展產(chǎn)品促銷活動； （4）能進行產(chǎn)品營銷的管理； （5）能處理電子產(chǎn)品進、銷、存的業(yè)務(wù)； （6）能應(yīng)用相關(guān)法律、法規(guī)，妥善處理客戶矛盾與投訴 |
電子產(chǎn)品營銷實訓（87學時） | （1）常見實用小型電子產(chǎn)品的裝接； （2）常見實用小型電子產(chǎn)品的調(diào)試； （3）常見實用小型電子產(chǎn)品的體驗式銷售； （4）電子產(chǎn)品營崗位輪崗見習 | （1）能較熟練地識別與檢測常用電子元器件； （2）了解電子產(chǎn)品裝接的基本工藝要求； （3）能按工藝要求完成小型電子產(chǎn)品的裝接、調(diào)試； （4）能對裝接的電子產(chǎn)品進行體驗式產(chǎn)品銷售； （5）體驗電子產(chǎn)品營銷的相關(guān)崗位要求 |
?
七、教學安排
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（一）教學時間安排
學期 ? | 學期 周數(shù) ? | 教學周數(shù) | 考試 周數(shù) | 機動 周數(shù) ? | ||
周數(shù) | 其中：綜合的實踐教學及教育活動周數(shù) | |||||
一 ? | 20 ? | 18 ? | 1（軍訓） | 1 ? ? ? | 1 ? | |
1（入學教育） | ||||||
二 ? | 20 ? | 18 ? | 1(電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能) | 1 ? | 1 ? | |
1（電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能） | ||||||
1（電工電子測量技術(shù)） | ? | ? | ||||
三 ? | 20 ? | 18 ? | 2（電子產(chǎn)品維修技術(shù)) | 1 ? | 1 ? | |
1（電子產(chǎn)品檢驗技術(shù)） | ||||||
四 ? | 20 ? | 18 ? | 3（電子裝配與調(diào)試) | 1 ? | 1 ? | |
2（傳感器技術(shù)及應(yīng)用） | ||||||
1（電機與電氣技術(shù)） | ||||||
五 ? | 20 ? | 18 ? | 3（電子設(shè)備裝接工（職業(yè)資格鑒定與企業(yè)見習）） | 1 ? | 1 ? | |
1（社會實踐） | ||||||
電子產(chǎn)品制造 ? | 3（電子產(chǎn)品檢驗技術(shù)） | |||||
3（儀器儀表裝調(diào)技術(shù)） | ||||||
電子產(chǎn)品營銷方向 ? | 3（電子產(chǎn)品營銷實務(wù)） | |||||
3（電子產(chǎn)品營銷實訓） | ||||||
六 ? | 20 ? | 20 ? | 19(頂崗實習) | / | / | |
1(畢業(yè)教育) | / | / | ||||
總計 | 120 | 110 | 43 | 5 | 5 | |
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（二）
教學進程安排
課 程 類 別 ? | 序 號 ? | 課程名稱 ? | 課程教學各學期周學時數(shù) | 考核形式 | |||||||||||||||||
課時 ? | 學分 ? | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | ||||||||||||||
18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 20周 | 考式 | 考查 | ||||||||||||||
16周 | 2周 | 15周 | 3周 | 15周 | 3周 | 12周 | 6周 | 8周 | 10周 | 20周 | |||||||||||
公 共 基 礎(chǔ) 課 ? | 1 | 文 化 課 ? | 必修 ? | 思想政治課 | 175 | 10 | 2 | ? | 2 | ? | 3 | ? | 3 | ? | 4 | ? | ? | √ | ? | ||
2 | 語文 | 205 | 12 | 3 | ? | 4 | ? | 3 | ? | 3 | ? | 2 | ? | ? | √ | ? | |||||
3 | 歷史 | 78 | 4 | 3 | ? | 2 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | √ | |||||
4 | 數(shù)學 | 148 | 8 | 3 | ? | 2 | ? | 2 | ? | 2 | ? | 2 | ? | ? | √ | ? | |||||
5 | 英語 | 148 | 8 | 3 | ? | 2 | ? | 2 | ? | 2 | ? | 2 | ? | ? | √ | ? | |||||
6 | 信息技術(shù) | 124 | 7 | 4 | ? | 2 | ? | 2 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | √ | |||||
7 | 體育與健康* | 180 | 10 | 2 | ? | 2 | ? | 3 | ? | 3 | ? | 3 | ? | ? | ? | √ | |||||
8 | 藝術(shù)（美術(shù)、音樂） | 42 | 2 | ? | ? | ? | ? | 2 | ? | 1 | ? | ? | ? | ? | ? | √ | |||||
9 | 物理 | 78 | 4 | 3 | ? | 2 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | √ | ? | |||||
10 | 勞動教育* | 18 | 1 | ? | ? | 1 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | √ | |||||
11 | 人文選修課程 | 20 | 1 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | 1 | ? | 1 | ? | ? | ? | √ | |||||
12 | 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)素養(yǎng)等 | 31 | 2 | 1 | ? | 1 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | √ | |||||
公共基礎(chǔ)課總學時 | 1232 | 69 | 24 | 0 | 20 | 0 | 17 | 0 | 15 | 0 | 14 | ? | ? | ? | ? | ||||||
? 專業(yè) 技能 課程 ? | 13 | ? 專業(yè)類平臺課程 ? | 電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能 | 169 | 9 | 3 | ? | 4 | 1周 | ? | ? | ? | ? | 4 | ? | ? | √ | ? | |||
14 | 電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能 | 181 | 10 | ? | ? | 3 | 1周 | 5 | ? | ? | ? | 4 | ? | ? | √ | ? | |||||
15 | 電子電工產(chǎn)業(yè)概論 | 32 | 2 | 2 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | √ | ? | |||||
16 | 工程制圖與CAD | 45 | 3 | ? | ? | ? | ? | 3 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | √ | ? | |||||
18 | 專業(yè)核心 課程 ? | EDA技術(shù) | 24 | 1 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | 2 | ? | ? | ? | ? | √ | ? | ||||
? | 電工電子測量技術(shù) | 120 | 7 | ? | ? | 2 | 1周 | 3 | ? | ? | ? | 2 | ? | ? | √ | ? | |||||
19 | 單片機技術(shù) | 36 | 2 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | 3 | ? | ? | ? | ? | √ | ? | |||||
20 | 電子裝配與調(diào)試 | 87 | 5 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | 3周 | ? | ? | ? | √ | ? | |||||
21 | 傳感器技術(shù)及應(yīng)用 | 106 | 6 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | 4 | 2周 | ? | ? | ? | √ | ? | |||||
23 | 電子產(chǎn)品維修技術(shù) | 58 | 3 | ? | ? | ? | ? | ? | 2周 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | √ | |||||
24 | 電機與電氣技術(shù) | 65 | 4 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | 3 | 1周 | ? | ? | ? | √ | ? | |||||
25 | 電子設(shè)備裝接工（職業(yè)資格鑒定與企業(yè)見習） | 87 | 5 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | 3周 | ? | ? | 考級 | |||||
29 | 專業(yè)方向課程 ? | 電子產(chǎn)品制造技術(shù) ? | 電子產(chǎn)品檢驗技術(shù) | 116 | 6 | ? | ? | ? | ? | ? | 1周 | ? | ? | ? | 3周 | ? | ? | √ | |||
30 | 儀器儀表裝調(diào)技術(shù) | 87 | 5 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | 3周 | ? | ? | √ | |||||
31 | 電子產(chǎn)品營銷 ? | 電子產(chǎn)品營銷實務(wù) ? | 116 | 6 | ? | ? | ? | ? | ? | 1周 | ? | ? | ? | 3周 | ? | ? | √ | ||||
32 | 電子產(chǎn)品營銷實訓 ? | 87 | 5 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | 3周 | ? | ? | √ | |||||
? | 小計 | 1213 | 68 | 5 | ? | 9 | 3周 | 11 | 3周 | 12 | 6周 | 13 | 9周 | ? | ? | ? | |||||
33 | 社會實踐活動 | 29 | 1 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | 1周 | ? | ? | √ | |||||
34 | 專業(yè)選修課程 | 79 | 4 | ? | ? | ? | ? | 1 | ? | 2 | ? | 5 | ? | ? | ? | √ | |||||
小 ?計 | 114 | 5 | ? | ? | ? | ? | 1 | ? | 2 | ? | 5 | 1周 | ? | ? | ? | ||||||
35 | 頂崗實習 | 551 | 29 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | 19周 | ? | ? | |||||
其他教育活動 ? | 專業(yè)知識與入學教育 | 29 | 1 | ? | 1周 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | |||||
軍訓 | 29 | 1 | ? | 1周 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ||||||
畢業(yè)教育 | 29 | 1 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | 1周 | ? | ? | ||||||
小計 | 638 | 38 | ? | 2周 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | 20周 | ? | ? | ||||||
? | 合計 | 3206 | 174 | 29 | 2周 | 29 | 3周 | 29 | 3周 | 29 | 6周 | 29 | 10周 | 20周 | ? | ? | |||||
備注：1.總學時：3206，總學分：174。公共基礎(chǔ)必修和限選課程學時(含軍訓)占比約38.8%；
專業(yè)技能課(含頂崗實習、專業(yè)認識與入學教育、畢業(yè)教育)占比約57%。其中任意選修課（人文選修課程與專業(yè)選修課程），占比約4.2%。
2.總學分：174。學分計算辦法：第1至第5學期每學期18學時計1學分；專業(yè)實踐教學周1周計1學分；頂崗實習1周計1.5學分；軍訓、專業(yè)認識與入學教育、社會實踐活動、畢業(yè)教育等活動1周計1學分。
3. 人文選修課程包括：書法藝術(shù)、普通話、中國名著欣賞、電影藝術(shù)欣賞、實用交際禮儀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)選修課程包括：智能電器，電工上崗、電工儀表、可編程控制器技術(shù)等，電、鉗、車、數(shù)車、數(shù)銑、加工中心等技能大賽進課堂課程。
4.其中《勞動教育》不足的3學時由技能訓練周補足；《體育與健康》不足的13學時由兩操和陽光體育活動補足。
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八、
實施
保障
（一）師資條件
1.師德師風
熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想、敬業(yè)精神和奉獻精神，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。立德樹人，為人師表，教書育人，自尊自律，關(guān)愛學生，團結(jié)協(xié)作。在教育教學崗位上，以人格魅力、學識魅力、職業(yè)魅力教育和感染學生，因材施教、以愛育愛，做學生職業(yè)生涯發(fā)展的指導者和健康成長的引路人，展示出默默奉獻的職業(yè)精神。
2.
專業(yè)能力
專業(yè)帶頭人許長兵，江蘇省特級教師、高級講師,機電工程系主任，具有電子類專業(yè)前沿知識和先進教育理念，教學水平高、教學管理強，在本區(qū)域或本專業(yè)領(lǐng)域具有一定的影響力。能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，較好地把握電子行業(yè)、專業(yè)發(fā)展態(tài)勢，了解電子行業(yè)產(chǎn)業(yè)和本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，準確把握電子類行業(yè)企業(yè)用人需求。結(jié)合職業(yè)學校實際，科學制訂學校專業(yè)發(fā)展建設(shè)規(guī)劃及教師培養(yǎng)計劃，并組織實施。潛心課程教學改革，帶領(lǐng)教學團隊制訂高水平的“實施性人才培養(yǎng)方案”，具有組織開展學校專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教科研工作和企業(yè)服務(wù)的能力，在本專業(yè)改革發(fā)展中起引領(lǐng)作用。
專任專業(yè)教師具有電子、電氣類專業(yè)本科以上學歷；3年以上專任專業(yè)教師，達到《江蘇省中等職業(yè)學?！半p師型”教師非教師系列專業(yè)技術(shù)證書目錄(試行)》中規(guī)定的職業(yè)資格或?qū)I(yè)技術(shù)職稱要求，如維修電工、電氣設(shè)備安裝工、常用電機檢修工、變配電室值班電工、電梯安裝維修工等。
3.團隊建設(shè)
專任專業(yè)教師與在籍學生之比為1:22，研究生學歷（或碩士以上學位）為67%，高級職稱67%，獲得與本專業(yè)相關(guān)的高級工以上職業(yè)資格100%；兼職教師占專業(yè)教師比例10%，其中100%以上具有中級以上技術(shù)職稱或高級工以上職業(yè)資格。
（二）教學設(shè)施
1.專業(yè)教室
本專業(yè)配備智慧教室的信息大屏。教學過程中，書寫設(shè)備供老師在電子教案、各種多媒體內(nèi)容、現(xiàn)場高拍圖片、現(xiàn)場演示實驗上，或電子白板上進行書寫、標注，實現(xiàn)教學內(nèi)容互動建構(gòu)。
實訓室名稱 | 管理人員姓名 |
電路原理實驗室 | 王萍 |
模擬/數(shù)字電路實驗室 | 王萍 |
電子測量實驗室 | 王萍 |
單片機綜合開發(fā)實驗室 | 孟華 |
電工技能考核實訓室 | 孟華 |
家電維修室 | 陳飛 |
電子CAD仿真實訓室 | 陳飛 |
傳感器技術(shù)實驗 | 孫秀珍 |
電氣設(shè)備安裝實訓室 | 楊本春 |
PLC與變頻器應(yīng)用實訓 | 徐若晴 |
2.實訓實習基本條件
（1）校內(nèi)實習實訓基本條件
根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求及課程設(shè)置的需要，按每班35名學生為基準，校內(nèi)實訓教學功能室配置如下：
?
功 ?能 ? | 場地面積（M2） ? | 裝 ?備 ?標 ?準 | |||||
序號 | 設(shè) 備 名 稱 | 規(guī)格 | 單位 | 配置 | 適用范圍 | ||
電路原理實驗室 ? | 150 ? | 1 | 電路實驗臺 | ? | 套 | 25 | 電工 ? |
2 | 電路原理實驗箱 | ? | 套 | 25 | |||
3 | 萬用表 | MF500 | 塊 | 25 | 電工 ? | ||
模擬/數(shù)字電路實驗室 ? | 150 ? | 1 | 電子實驗臺 | ? | 套 | 25 | |
3 | 模擬電路實驗箱 | ? | 套 | 25 | |||
4 | 數(shù)學電路實驗箱 | ? | 套 | 25 | |||
5 | 晶體管毫伏表 | ? | 臺 | 25 | |||
6 | 低頻信號發(fā)生器 | ? | 臺 | 25 | |||
7 | 雙蹤通用示波器 | ? | 臺 | 25 | |||
8 | 萬用表 | MF500 | 塊 | 25 | |||
電子測量實驗室 ? | 150 ? | 1 | 雙蹤通用示波器 | YB4360 | 臺 | 25 | 無線電調(diào)試工 ? |
2 | 直流穩(wěn)壓電源 | SZY-06 | 臺 | 25 | |||
3 | 晶體管毫伏表 | ? | 臺 | 25 | |||
4 | 函數(shù)信號發(fā)生器/計數(shù)器 | YB1603P | 臺 | 25 | |||
5 | 頻率計 | ? | 臺 | 25 | |||
6 | 高頻信號發(fā)生器 | ? | 臺 | 25 | |||
7 | 晶體管特性圖示儀 | YB4810A | 臺 | 10 | |||
8 | 集成電路測試儀 | ? | 臺 | 25 | |||
9 | 萬用表 | MF500 | 塊 | 25 | |||
10 | 數(shù)字掃頻儀 | ? | 臺 | 25 | |||
電子裝配室/仿真生產(chǎn)線 ? | 150 ? | 1 | 雙路直流穩(wěn)壓電源 | SZY-06 | 臺 | 25 | 無線電裝接工 無線電調(diào)試工 ? |
2 | 函數(shù)信號發(fā)生器/計數(shù)器 | YB1603P | 臺 | 25 | |||
3 | 示波器 | YB4360 | 臺 | 25 | |||
4 | 萬用表 | ? | 塊 | 25 | |||
5 | 晶體管特性圖示儀 | YB4810A | 臺 | 10 | |||
6 | 電烙鐵及烙鐵架 | ? | 把 | 50 | |||
7 | 臺鉆 | ? | 臺 | 2 | |||
8 | 手動表面貼裝設(shè)備 | ? | 套 | 25 | |||
9 | PCB制板制作及相關(guān)設(shè)備 | ? | 套 | 1 | |||
電工實訓室 ? | 105 ? | 1 | 通用電工實驗臺 | ? | 套 | 25 | 電工 ? |
3 | 電工技能實訓板(含各種低壓電器) | ? | 套 | 120 | |||
4 | 萬用表 | MF500 | 塊 | 25 | |||
5 | 工具包（含工具） | ? | 套 | 60 | |||
2 | 計算機 | 浪潮日升 | 臺 | 21 | |||
3 | 投影機及視頻展示臺 | ? | 套 | 1 | |||
2 | 計算機 | ? | 臺 | 25 | |||
3 | 投影機及視頻展示臺 | ? | 套 | 1 | |||
電工技能考核實訓室 ? | 150 ? | 1 | 電工技能考核設(shè)備 | THWD-1A | 套 | 15 | 電工 ? |
2 | 電腦 | 浪潮日升 | 臺 | 15 | |||
2 | 空調(diào)系統(tǒng) | ? | 套 | 1 | |||
3 | 常用工具 | ? | 套 | 10 | |||
4 | 萬用表 | ? | 塊 | 25 | |||
家電維修室 ? | 150 ? | 1 | 電視機 | ? | 臺 | 25 | 無線電裝接工 無線電調(diào)試工 ? |
2 | 收錄機 | ? | 臺 | 25 | |||
3 | 萬用表 | MF500 | 塊 | 25 | |||
4 | VCD | ? | 臺 | 25 | |||
5 | 數(shù)字電容表 | ? | 臺 | 2 | |||
6 | 彩電信號發(fā)生器 | ? | 臺 | 2 | |||
7 | 示教板 | 收錄機原理及故障分析 | 塊 | 1 | |||
8 | 示教板 | 黑白電視機 | 塊 | 1 | |||
9 | 示教板 | XF-5OCL擴音機 | 塊 | 1 | |||
10 | 示教板 | OTL擴音機 | 塊 | 1 | |||
11 | 示教板 | 超外差收音機 | 塊 | 1 | |||
12 | 小家電 | ? | 套 | 25 | |||
3 | 投影機 | ? | 臺 | 1 | |||
4 | 電動投影幕 | ? | 個 | 1 | |||
5 | 空調(diào) | ? | 臺 | 2 | |||
電子CAD仿真實訓室 ? | 120 ? | 1 | 電腦（含軟件） | DELL OptiPlex 3010MT | 臺 | 60 | 無線電裝接工 無線電調(diào)試工 ? |
3 | 投影機 | ? | 臺 | 1 | |||
4 | 電動投影幕 | ? | 個 | 1 | |||
5 | 空調(diào) | ? | 臺 | 2 | |||
電氣設(shè)備安裝實訓室 | 180 | 1 | 電氣安裝與維修實訓考核裝置 | YL-156A | 套 | 6 | 電工 |
電機與變壓器檢修實訓室 | 120 | 1 | 電機與變壓器實訓裝置 | THPDS-1型 | 套 | 10 | 電工 |
注：1、本表中所列為主要實訓（實驗）設(shè)備，一些輔助設(shè)備并未在本表中列出。2、成套實訓臺都是兩工位的（兩位同學為一組進行實訓）。
（2）校外實訓實習基本條件
校外實習實訓基地情況 | ||||
序號 | 單位名稱 | 協(xié)議 | 承擔教學任務(wù) | 接收人數(shù) |
1 | 上海施耐德低壓終端電器有限公司 | 有 | 開展現(xiàn)代學徒制雙主體育人，接收學生就業(yè)、進行師資培訓 | 15 |
2 | 江蘇慧智科技光學材料有限公司 | 有 | 學生實習基地，合作嘗試生產(chǎn)性實訓，接受企業(yè)文化熏陶 | 8 |
3 | 益海（連云港）糧油工業(yè)有限公司 | 有 | 學生實習基地，接受企業(yè)文化熏陶 | 4 |
4 | 昇德昇（連云港）電子有限公司 | 有 | 學生實習基地，接受企業(yè)文化熏陶 | 6 |
5 | 連云港市港圣開關(guān)電氣有限公司 | 有 | 聯(lián)合教科研、進行師資培訓，參與企業(yè)研發(fā) | 12 |
6 | 連云港全盛電氣有限公司 | 有 | 合教科研、進行師資培訓，參與企業(yè)研發(fā) | 8 |
（三）教學資源
1.教材
學校建立嚴格的教材選用制度，教材從國家推薦教材目錄和《江蘇省中等職業(yè)教育主干專業(yè)核心課程推薦教材目錄》中遴選。專業(yè)教材要能體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，發(fā)揮學科（課程）負責人、專業(yè)帶頭人、行業(yè)專家等作用，規(guī)范專業(yè)教材遴選程序，禁止不合格的教材進入課堂。在江蘇省中等職業(yè)教育主干專業(yè)核心課程推薦教材目錄中進行選擇，選用教材根據(jù)教學計劃和課程體系的要求，結(jié)合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標，以提高教學質(zhì)量為宗旨，選用江蘇省中等職業(yè)教育主干專業(yè)核心課程推薦教材目錄中的秀教材，如國家和省部級優(yōu)秀教材、國家級規(guī)劃教材。所選用的教材具有先進性和適用性，內(nèi)容上既要體現(xiàn)教育教學觀念的轉(zhuǎn)變和教育教學改革的進程，也反映本課程相關(guān)學科發(fā)展的水平和要求，同時要有利于培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新精神，有利于提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，教材在形式上具有教學的適應(yīng)性。
2.圖書文獻資料
按照教育部《中等職業(yè)學校設(shè)置標準》，圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括：有關(guān)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)理論、技術(shù)、方法、思維以及工具類圖書等。
數(shù)字資源
建設(shè)并配備音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等數(shù)字資源，保證種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新，能滿足教學需要。
1 | 中國知網(wǎng)資源總庫 | http://www.cnki.net |
2 | 論文查重平臺 | http://check.cnki.net/scheck/ |
3 | 超星移動圖書館 | http://m.5read.com/appdown.html |
4 | 讀秀學術(shù)搜索（電子圖書） | https://www.duxiu.com/ |
5 | 維普期刊整合平臺 | http://qikan.cqvip.com/ |
6 | 中科JobLib就業(yè)與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新知識總庫 | http://www.joblib.cn |
7 | 超星域出版期刊庫 | http://qikan.chaoxing.com |
8 | 思政課數(shù)據(jù)庫 | https://www.sizhengke.net/ |
9 | 新知學術(shù)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng) | https://scholar.newacademic.net |
10 | 中國大百科全書 | http://h.bkzx.cn |
質(zhì)量管理
（一）編制實施性人才培養(yǎng)方案
職業(yè)學校依據(jù)本方案，開展專業(yè)調(diào)研與分析，結(jié)合學校具體實際，編制科學、先進、操作性強的實施性人才培養(yǎng)方案，并滾動修訂。具體要求為：
1.落實立德樹人根本任務(wù)，注重學生正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，主動對接經(jīng)濟社會發(fā)展需求，堅持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，確定本校本專業(yè)培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置和教學內(nèi)容。
2.貫徹教育部《中等職業(yè)學校公共基礎(chǔ)課程方案》《江蘇省中等職業(yè)學校自動化專業(yè)類課程指導方案（試行）》，開足開好公共基礎(chǔ)必修課程和專業(yè)類平臺課程。
3.選修課程分為限定選修課程和任意選修課程。公共基礎(chǔ)限選課程要落實國家、教育部的相關(guān)規(guī)定，公共基礎(chǔ)任意選修課程、專業(yè)（技能）任意選修課程的課程設(shè)置、教學內(nèi)容、學時（學分）安排，科學合理地選擇課程內(nèi)容。
4.實施“2.5+0.5”學制安排，學生校內(nèi)學習5學期，校外頂崗實習1學期。三年總學時數(shù)為3206，其中，公共基礎(chǔ)必修和限選課程學時(含軍訓)占比約38.8%；專業(yè)技能課(含頂崗實習、專業(yè)認識與入學教育、畢業(yè)教育)占比約57%。
推進教育教學改革
采用任務(wù)驅(qū)動教學法，將理論與實踐教學融為一體，通過信息、計劃、決策、實施、控制、評定六個教學過程，學生經(jīng)歷了“做中學”、“學中做”， 學生既能學習理論知識，又能使實踐技能、語言表達能力、溝通能力、團隊精神等綜合能力得到很好的鍛煉。
共享型專業(yè)教學資源庫，是職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)學習體系建設(shè)的核心，能夠用來進行學校的精品課程建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、學習資源共享，以及開展網(wǎng)絡(luò)教學服務(wù)、自主學習服務(wù)、實踐學習管理、虛擬實踐學習、企業(yè)培訓服務(wù)、社會培訓服務(wù)等各項教學及社會化服務(wù)。
1.強化基礎(chǔ)條件。持續(xù)做好師資隊伍、專業(yè)教室、實訓場地、教學資源等基礎(chǔ)建設(shè)，統(tǒng)籌提高教學硬件與軟件建設(shè)水平，為保障人才培養(yǎng)質(zhì)量創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
2.明確教改方向。充分體現(xiàn)以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系的課程改革理念，積極推進中國特色現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，加強德技并修、工學結(jié)合，著力培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)和職業(yè)精神，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
3.提升課程建設(shè)水平。堅持以工作過程為主線，整合知識和技能，重構(gòu)課程結(jié)構(gòu)；主動適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級、社會需求，體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，引入典型生產(chǎn)案例，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)專家，共同開發(fā)工作手冊、任務(wù)工作頁和活頁講義等專業(yè)課程特色教材，不斷豐富課程教學資源。
4.優(yōu)化課堂生態(tài)。推進產(chǎn)教融合、校企合作，建設(shè)新型教學場景，將企業(yè)車間轉(zhuǎn)變?yōu)榻淌摇⒄n堂，推行項目教學、案例教學、場景教學、主題教學；以學習者為中心，突出學生的主體地位，廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學方法，促進學生主動學習、釋放潛能、全面發(fā)展；加強課堂教學管理，規(guī)范教學秩序，打造優(yōu)質(zhì)課堂。
5.深化信息技術(shù)應(yīng)用。適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”新要求，推進信息技術(shù)與教學有機融合，推動大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學中的廣泛應(yīng)用，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學等教學模式，建設(shè)能夠滿足多樣化需求的課程資源，創(chuàng)新服務(wù)供給模式，推動課堂教學革命。
（三）嚴格畢業(yè)要求
根據(jù)國家和省的有關(guān)規(guī)定，落實本專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格，細化、明確學生畢業(yè)要求，完善學習過程監(jiān)測、評價與反饋機制，強化實習、實訓、畢業(yè)綜合項目（作品、方案、成果）等實踐性教學環(huán)節(jié)，注重全過程管理與考核評價，結(jié)合專業(yè)實際組織畢業(yè)考核，保證畢業(yè)要求的達成度。
本專業(yè)學生的畢業(yè)要求為：
1.符合《江蘇省中等職業(yè)學校學生學籍管理規(guī)定》中關(guān)于學生畢業(yè)的相關(guān)規(guī)定，思想品德評價和操行評定合格。
2.修滿專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程且成績合格，取得規(guī)定學分，本專業(yè)累計取得學分174。在校期間參加各級各類技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等并獲得獎項的同學，按照獎項級別和等級，給予相應(yīng)的學分獎勵。
3.畢業(yè)考核成績達到合格以上。畢業(yè)考核方式：（1）綜合素質(zhì)評價，包括思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、勞動素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、社會實踐等；（2）學業(yè)成績考核，包括本專業(yè)各科目的學業(yè)成績、江蘇省中等職業(yè)學校學生學業(yè)水平考試成績，以及結(jié)合本校本專業(yè)實際而開設(shè)的畢業(yè)綜合考試；（3）實踐考核項目，包括學校綜合實踐項目考評、頂崗實習報告、作品展示等。學生在校期間參加各級各類技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等并獲得獎項，按照獎項級別和等級，視同其“實踐考核項目（學校綜合實踐項目考評、頂崗實習報告、作品展示等）”成績?yōu)楹细?、良好、?yōu)秀。
4.取得人社部門委托社會化認定的中級以上或教育部門委托社會化認定的中級以上電子相關(guān)職業(yè)技能等級證書1項以上，如：電工（中級）、儀器儀表裝調(diào)（中級）等。
十、編制說明
（一）編制依據(jù)
本方案依據(jù)《江蘇省中等職業(yè)學校電子電工專業(yè)類課程指導方案（試行）》，參考教育部《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》《中等職業(yè)學校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學標準》《中等職業(yè)學校公共基礎(chǔ)課程方案》以及思想政治、語文、歷史、數(shù)學等12門公共基礎(chǔ)課程標準，參考《中華人民共和國職業(yè)分類大典》（2015版）、《國家職業(yè)資格目錄》和國家相關(guān)職業(yè)標準、職業(yè)技能等級標準等編制。
本方案充分體現(xiàn)構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系的課程改革理念。并突出以下幾點：
（1）主動對接經(jīng)濟社會發(fā)展需求，服務(wù)學生全面發(fā)展；
（2）注重中高等職業(yè)教育課程銜接，強化校企融合，堅持理論與實踐的有機結(jié)合；
（3）堅持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合。在嚴格執(zhí)行國家和省有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，為職業(yè)學校制定實施性人才培養(yǎng)方案和課程二次開發(fā)留出一定空間，全面提升職業(yè)教育質(zhì)量，為江蘇率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化提供有力支撐。
（二）開發(fā)單位及核心成員
開發(fā)團隊（本方案由江蘇省連云港中等專業(yè)學校電子電工專業(yè)指導委員會牽頭，電子電工教研室開發(fā)，江蘇新海電力工程有限公司、中國船舶集團第七一六研究所參與，經(jīng)連云港市職業(yè)教育教科研中心信息技術(shù)組審定。專業(yè)負責人許長兵，核心成員有徐春妹、張寶珍、孟華、楊海燕，主審連云港中等專業(yè)學校。
?
學校對本方案編制（修訂）說明 | 1．《江蘇省連云港中等專業(yè)學校中等職業(yè)教育電子信息類電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實施性人才培養(yǎng)方案》依據(jù)《江蘇省中等職業(yè)學校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)指導性人才培養(yǎng)方案（征求意見稿）》和《江蘇省中等職業(yè)學校學生學業(yè)水平考試電子類專業(yè)理論考試大綱和技能考試大綱》等相關(guān)要求編制制定。 2．本專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置按公共基礎(chǔ)課和專業(yè)平臺課程、技能課程、必修課程和選修課程板塊設(shè)計。任意選修課可根據(jù)學生實際情況，決定開設(shè)課程的種類和教學時數(shù)。 ? ?3．本專業(yè)學生學完規(guī)定的課程，達到規(guī)定的總學分，思想品德經(jīng)鑒定符合要求，準予畢業(yè)。 ? 4.電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的實施性人才培養(yǎng)方案是我校在對連云港現(xiàn)代制造類產(chǎn)業(yè)進行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，經(jīng)過對用人單位的崗位性質(zhì)、崗位需求的調(diào)查，緊密聯(lián)系本校的實際情況，經(jīng)過用人單位和廣大專業(yè)教師的討論、修改，本著我校的“為連云港地方經(jīng)濟培養(yǎng)合格的管理者和生產(chǎn)者”的辦學宗旨而制定。培養(yǎng)出能夠在地方的智能制造類廠礦企業(yè)、智能建筑中的智能電子技術(shù)維修、物聯(lián)網(wǎng)、智能建筑設(shè)備銷售與維修等工作的應(yīng)用型專門人才。學生通過升學考試可到高等學校進行繼續(xù)學習，為高校輸送更多的人才。 5.本方案由江蘇省連云港中等專業(yè)學校電子電工教研室牽頭開發(fā)，由張寶珍主筆，楊海燕參與修訂，許長兵主審，并經(jīng)江蘇省連云港中等專業(yè)學校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)指導委員會論證審核。 ? ? ? ? ? ?2022年 2 月 25 日 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? |
縣區(qū)教育局審核意見 | ? 202 ? 年 ? ?月 ? ?日 ? |
市教育局審批意見 | ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 202 ? 年 ? ?月 ? ?日 ? |
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